Старушка присела на маленький стульчик за маленьким столиком и приглашающе поманила к себе Дашу, предлагая ей сесть рядом. Когда девочка села, старушка, как по волшебству, достала откуда-то две чашки с ароматным чаем, блюдце с пряниками и поставила все на стол. Они стали пить чай и разговаривать. Даша давно так хорошо ни с кем не разговаривала. Наверное, целый год с того времени, когда приезжала ее бабушка.

Так вот, кудрявая старушка из шкафа разговаривала так же, как бабушка, и внимательно слушала Дашу. Девочка и не заметила, как рассказала ей про то, что не получается у нее дружить с другими ребятами. Старушка порасспрашивала ее, порасспрашивала, а потом вдруг тоже, как по волшебству, достала откуда-то большую книгу и сказала:

– Знаешь что? Я тебе сейчас прочитаю сказку. Я ведь все-таки фея сказок и точно знаю, что для любого трудного положения есть своя сказка. Сейчас мы найдем нужную тебе.

И они прочитали сначала «Теремок», потом сказку «Лиса и журавль», а затем и другие сказки. Вернее, сказки читала фея сказок, а Даша слушала и смотрела картинки. Картинки были очень красивые. И можно было долго рассматривать любую картинку, а если захочется, перелистнуть страницу назад и посмотреть еще раз. А страницы книги тихо шелестели и приятно пахли: так пахнет ранней осенью яркая опадающая листва. А еще эти странички было приятно трогать и гладить, они были теплые и как будто бархатные. Даша уже знала буквы; оказалось, что она легко может сама прочитать название почти любой сказки. Это очень восхитило фею сказок.

Так незаметно прошло время. Вернулась усталая, но довольная мама, поблагодарила старушку и потянула Дашу за руку к выходу.

– Сегодня мы дарим все гостям книжки, – сказала фея сказок и дала Даше свою прекрасную книгу. – Только читать их нужно обязательно вместе. Вы обещаете?

Потом фея засмеялась звонким детским смехом, махнула рукой и сказала нечто странное. Это прозвучало как «Фантик-сантик-бантик». После этого мама присела на корточки, обняла Дашу, посмотрела ей в глаза серьезно-серьезно и сказала:

– Даша, я обещаю тебе, что, начиная с сегодняшнего дня, мы будем каждый день обязательно читать перед сном сказки.

Выходя из комнаты, Даша оглянулась и увидела, как фея сказок заходит в открытый шкаф, машет ей на прощанье рукой и закрывает за собой дверцу. Комната снова опустела.

2. Время сказок: как и когда читать сказки

Некоторые дети развиваются чуть быстрее, некоторые – чуть медленнее, поэтому бывает так, что и пятилетний, и трехлетний с интересом и удовольствием слушают одну и ту же сказку. Это совершенно нормально. Каждый извлечет для себя уроки из прочитанного. Любимые, понравившиеся ребенку сказки следует читать до тех пор, пока у него есть к ним интерес и желание слушать.

Маленькому ребенку бывает трудно долго сидеть неподвижно и внимательно слушать. Может быть, ваш малыш предпочтет как-то двигаться, возиться во время прослушивания сказки, не заставляйте его замирать на стульчике.

Считается, что лучшее время для чтения и слушания сказок – это время перед засыпанием, перед вечерним или дневным сном. Да, действительно, находясь в полусонном состоянии, ребенок с удовольствием послушает любимую сказку. Если же малыш перевозбужден и не может успокоиться, прослушивание сказок поможет ему расслабиться и перейти к состоянию отдыха. Разумеется, на ночь не следует читать страшные сказки.

Большинство детей не любит укладываться спать. Вместо того чтобы наказывать ребенка или требовать немедленного засыпания, предложите ему почитать книжку. Этот совместный процесс поможет скрасить неудовольствие от необходимости ложиться спать. Детям кажется несправедливым, что все еще бодрствуют, а их отправляют в постель, кажется, что именно сейчас будет происходить все самое интересное, а они пропустят. Их всегда мучает любопытство: что же делают родители, когда он, ребенок, спит. Поэтому ритуал отхода ко сну, сопровождаемый совместным чтением, будет способом разрешения этой проблемы. Кроме того, у маленьких детей отсутствуют представления о течении времени, о будущем. Они живут «здесь и сейчас», а будущего как бы нет. Поэтому ребенок никогда не уверен, что утро наступит и жизнь будет продолжаться. Для него сон – это прерывание жизни, действия, этакая «маленькая смерть». Горечь и обиду от того, что ему приходится ложиться спать, подсластит чтение. Оно направит мысли в приятную для ребенка сторону и примирит его с этой жестокой необходимостью.

В течение дня тоже нужно и полезно читать сказки, лучше – динамичные и познавательные, а вечером – спокойные, умиротворяющие. Хорошо воспринимаются сказки после обеда, например. Они позволяют ребенку посидеть спокойно, что способствует процессу пищеварения. Особенно это полезно для детей, уже отказавшихся от дневного сна. Обучение ребенка чтению может начинаться с того, что он прочитывает название сказки, повторяя за вами и глядя на буквы.

Позже вы сможете предложить такой вариант совместного чтения: один абзац читает ребенок, а дальше – вы.

Во многих семьях доброй традицией становится совместное чтение вслух. Все читают по очереди, или один читает, а другие слушают и потом обсуждают прочитанное. Сказки как нельзя лучше подходят для этой цели. Это помогает объединить всех членов семьи, установить теплую, доброжелательную атмосферу в доме, укрепляет и развивает добрые отношения внутри семьи. В таких семьях меньше раздоров, конфликты и проблемы преодолеваются легче.

У народных сказок существуют свои ритмы, законы и правила, следование которым делает процесс чтения приятным и полезным. Сказки обычно читают не спеша, напевным голосом с интонацией, характеризующей героев. В начале сказки прибегают к разным присказкам, позволяющим настроиться на нужную волну, подготовиться к чтению, к вхождению в удивительную сказочную страну, включить воображение. «В некотором царстве, в некотором государстве жили да поживали…» или просто «Жили-были старик со старухой…». В середине сказки есть свои присказки, допустим, такая: «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Ехал Иван-царевич три дня и три ночи». В конце сказки для поощрения слушателя часто принято говорить: «Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец». Беседуя о сказках, можно сказать: «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок». И тогда уже переходить к обсуждению уроков сказки.

Есть несколько простых правил, соблюдение которых сделает прочтение сказки максимально полезным, познавательным и интересным процессом.

1. Объясняйте все малопонятные слова. Родителям кажется, что ребенок должен знать и понимать все то, что знают и понимают они. Но это не так. Иногда ребенок не знаком с какими-то словами, или у него существует неверное представление о них.

2. Запаситесь картинками и/или игрушками, изображающими героев сказки.

3. Отвечайте на любые вопросы ребенка, возникающие по ходу чтения сказки, даже если вам кажется, что они не относятся к делу. Это поможет ребенку лучше воспринимать и усваивать прочитанное.

4. Задайте несколько вопросов по теме сказки. Вопросы можно задавать не сразу, а в любое другое время. Вообще очень полезно побеседовать о прочитанном, услышать и уважительно принять мнение ребенка, даже если оно вам кажется неправильным, поделиться своим мнением. Особо понравившиеся, смешные или интересные моменты сказки можно повторять и цитировать в подходящих житейских ситуациях.

5. Маленький ребенок, еще не умеющий рисовать, с удовольствием посмотрит на то, что нарисуете вы. Это начальная стадия обучения рисованию – смотреть, как рисуют другие. Нарисовать, хотя бы схематично, героев сказки сможет любой родитель. Это не обязательно делать дома за столом на бумаге. Можно просто, гуляя по улице, начертить веткой на песке того же колобка, и ребенок с интересом воспримет это как новое впечатление.

6. Найдите время и возможности поиграть с ребенком в сказку. Можно это сделать в виде кукольного театра, где все роли будете исполнять вы. При этом необязательно приобретать специальных кукол-марионеток. Достаточно просто двигать обычные игрушки, перемещая их по столу или по дивану и разыгрывая нужное действие. А можно предложить ребенку исполнить одну из ролей. Дети часто любят брать себе роль кого-нибудь большого и страшного, например, медведя, или волка, или лисы. Это помогает им справляться с неприятными, пугающими эмоциями и переживаниями. В любом случае это будет ваше полноценное и полезное живое общение с ребенком, вклад в нелегкое дело воспитания.

7. Важно! Никогда не пугайте ребенка при чтении сказок. Запугивания не помогут решить проблему, а только навредят.

8. Если ребенок неохотно и односложно отвечает вам, отложите обсуждение сказки на другое время, когда он будет более расположен к этому, перенесите на другой день.

9. Понимание того, какую эмоциональную проблему поднимает данная сказка, поможет вам расставить важные акценты и найти нужные слова для общения с ребенком. Вопросы и варианты беседы, предлагаемые к сказкам, носят условно-рекомендательный характер. Разумеется, ваша родительская интуиция поможет вам придумать, подобрать свой вариант, необходимый и полезный именно для вашего ребенка.