Читать онлайн «Сказкотерапия в воспитании девочек»

© Филиппова О., текст 2023

© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2023

Вступление

Экскурсионный автобус был полон. Гости Северной столицы без устали вертели головами направо и налево, стараясь увидеть, впитать и запомнить все, о чем говорила экскурсовод. Автобус остановился перед Академией художеств на Университетской набережной Васильевского острова, и народ нетерпеливо столпился в проходе, желая поскорее выйти на улицу и продолжить экскурсию пешком.

Тогда-то я и услышала историю, которая надолго отложилась в моей памяти.

Оказывается, Императорская Академия художеств изначально была Академией искусств и состояла из четырех отделений. Три из них мы, экскурсанты, назвали быстро: живопись, скульптура и архитектура. А вот с четвертым отделением случилась заминка. Музыка, танец, поэзия? Что? Все не то. Мы растерялись.

Экскурсовод, немного насладившись нашей умственной пробуксовкой, гордо произнесла: «Четвертое важнейшее искусство – искусство воспитания! При академии специально было открыто воспитательное училище для мальчиков пяти-шести лет, где будущие воспитатели могли проявить свое мастерство, трудолюбие и терпение, взращивая будущих слушателей академии».

Эта легенда меня очень вдохновила. Желая побольше узнать о воспитательных училищах того времени, я стала изучать вопрос и выяснила, что такие заведения были не только при Академии художеств, но и при других учебных заведениях.

Создается ощущение, что еще в XVIII веке люди понимали, что воспитание – это не только наука, но и настоящее искусство бережного сопровождения и помощи в становлении человека. И этому искусству нужно учиться!

Американский публицист Майкл Ливайн однажды заметил: «Имея ребенка, вы автоматически не становитесь родителем – точно так же, как имея пианино, вы автоматически не являетесь пианистом».

С этим трудно не согласиться.

Не будучи архитекторами, мы не возьмемся за проектирование и строительство здания. Для этого необходимы специальные знания, умения и навыки. Почему же мы с такой легкостью беремся за воспитание наших детей, да еще порой не желаем слушать ничьих советов и подсказок? Что это: гордыня, самонадеянность или глупость? Не торопитесь отвечать, дорогие читатели. Все гораздо сложнее и интереснее…

Каждые мама и папа интуитивно ощущают в себе способность давать детям именно то, что необходимо для их развития. Давным-давно люди уже выработали систему передачи знаний и духовно-нравственных ценностей следующим поколениям. И самыми главными проводниками этих знаний были родители!

Наверное, когда-то система работала без сбоев и поломок. Но сейчас дела обстоят иначе. Из-за огромного количества искаженной, а порой и ложной информации система ушла в «спящий режим». И моя главная задача – пробудить дремлющие способности родителей, дать им точные ориентиры и действенные инструменты воспитания.

Но как?

К счастью, эта замечательная педагогическая система сохранилась в мифах, легендах, сказках, притчах и других произведениях слова, дошедших до нас из глубины времен. Задолго до наших дней люди задумывались о том, как воспитать детей добрыми, честными, трудолюбивыми.

Только вот беда: язык многих произведений стал нам непонятен. Не то чтобы мы совсем не понимали, о чем в них говорится. Поверхностный, событийный смысл многие считывают с легкостью и даже с интересом… Они воспринимают эти истории легкого чтива, приятного и занимательного. А вот глубокий, сакральный смысл, который несет в себе упомянутую систему знаний о человеке, увы, доступен немногим.

Татьяна Дмитриевна Зинкевич-Евстигнеева, президент Международного союза сказкотерапевтов, более 20 лет назад создала метод комплексной сказкотерапии именно для того, чтобы вернуть людям утраченное сокровище: мудрость, зашифрованную в сказках. Благодаря этому щедрому дару мы с вами имеем возможность взять себе в проводники саму Сказку и именно от нее услышать ответы на многие родительские вопросы.

Это не будет возврат в «отсталое» прошлое. Сказкотерапевтический подход – это новый виток в спирали развития нашего сознания. Он поможет родителям, ищущим поддержки, освободить чистые истоки своего сознания от всякого мусора, объединить древние знания с новыми открытиями науки.

Глава 1
Секретная формула воспитания дочерей

Какой образ женщины культивирует сейчас так называемый «дух времени»? Она: успешная, самореализованная, имеющая множество поклонников и маленькую собачку, разбирающаяся в политике и экономике, самостоятельная, но и в меру романтичная – так, чтобы не забыть о существовании мужчины и деторождения.

Женщины активно ведут бизнес, участвуют в политической жизни общества, что раньше было прерогативой мужчин.

Но вот вопрос: делает ли это нас счастливее? Наша жизнь во многом стала удобнее и комфортнее. Но отчего же так много осталось несчастливых судеб и недовольных своей долей женщин?!

Выводим формулу воспитания дочерей

Когда у женщины появляется дочурка, наверное, она думает: «Как здорово! Я прекрасно буду ладить с малышкой! Ведь она – девочка! Мы будем думать и говорить на одном языке, поэтому воспитывать девочку легче, чем мальчика!»

Но что взять за основу воспитания?

На что ориентироваться?

Какие показатели будут сообщать нам, родителям, что ребенок развивается в правильном направлении?

Согласитесь, мало кто из родителей задумывается над этими вопросами.

Многие папы и мамы считают, что хорошие оценки в школе, похвала учителей и воспитателей, поступление в престижный вуз, а потом высокооплачиваемая работа являются «маячками», которые сигнализируют, что родители правильно воспитывают своих детей.

Для других родителей главным мерилом выступает любовь к своему ребенку. «Я люблю свою малышку, а остальное приложится», – думают они.

Позвольте, я расскажу вам две истории.

Вообще, в этой книге будет много непридуманных историй, потому что, как заметили древние мудрецы: «Что было, то и будет, и что делалось, то и будет делаться, и нет ничего нового под солнцем. Бывает нечто, о чем говорят: „Смотри, вот это новое“, но это было уже в веках, бывших прежде нас…»^[1]. И, несмотря на разнообразие жизненных сценариев, мы всегда найдем в чужих историях что-то полезное для себя.

Жила-была прекрасная семья: мама, папа и дочурка Даша. Девочка была чудо как хороша: прекрасно училась, заботилась о младшем братике, никогда не доставляла родителям хлопот. В общем, не ребенок, а мечта!

Дашенька была послушной девочкой и всегда старалась достичь поставленных родителями целей.

Закончить школу с золотой медалью? Хорошо! Поступить в вуз на бюджетной основе? Конечно!

Только вот никто не спрашивал у Даши, что ЕЙ нравится, что ЕЙ хочется, что делает ЕЕ счастливой.

Когда у девушки появился молодой человек, родители по-разному отнеслись к ее выбору. Папа считал, что Кирилл (так звали юношу) не очень подходит для его дочери: необеспеченный, намного старше, да еще и был женат. Оставил где-то двоих детей и отправился на завоевание столицы.

Мама Даши сама вышла замуж без любви, просто потому, что так надо. Выбрала доброго, ответственного парня, который ей не особенно-то и нравился, да и ухаживал за ней не очень настойчиво. Мама Даши направила все свои усилия на то, чтобы этот парень сделал ей предложение.

«Главное – поставить цель и добиться ее любой ценой», – оправдывала себя женщина. Взяв инициативу в свои руки, она и потом в семье все стратегические решения принимала сама.

Жизненный опыт Дашиной мамы подсказывал, что для девушки выйти замуж и поставить штамп в паспорте – это обязательная программа жизненного сценария, после которой можно осваивать произвольную.

«Все мужчины одинаковы, – напутствовала она дочь. – Какая разница, кто из них будет с тобой рядом».

Дашенька замуж за Кирилла вышла. А как же иначе – ведь мама советовала. А именно она была главой семьи, то есть принимала важные решения.

Только молодая семья просуществовала недолго. Осталась Дашенька одна с двумя детьми на руках и с обидой в сердце на всех мужчин.

Не было в родительской семье счастья, не смогли отец и мать научить дочь выбирать себе суженого, а потом строить счастливые отношения, любить и быть любимой.

Хотя свои обязанности родители Даши выполнили замечательно: все дети получили прекрасное образование, стали востребованными специалистами. Внешне результат красивый: у Даши хорошая работа, своя квартира, машина. Но полноценного счастья ей это почему-то не принесло. Это в обществе материальные блага (машина, квартира, дача) считаются символом достатка и обеспеченности. Жаль, что счастье к ним не прилагается.

Получается, если нет счастья в родительской семье, то детям очень сложно стать в жизни счастливыми.